Xây dựng Trường Chính trị tỉnh đạt chuẩn mức 2 vào năm 2030

Từ thực tiễn hơn 96 năm lãnh đạo cách mạng Việt Nam và 40 năm lãnh đạo sự nghiệp đổi mới, thấm nhuần tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”, “Muôn việc thành công hoặc thất bại đều do cán bộ tốt hoặc kém”. Văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ XIV khẳng định: “Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng; công tác cán bộ là khâu “then chốt” của công tác xây dựng Đảng và hệ thống chính trị. Xây dựng đội ngũ cán bộ, nhất là cán bộ cấp chiến lược là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, là công việc hệ trọng của Đảng, phải được tiến hành thường xuyên, thận trọng, khoa học, chặt chẽ và hiệu quả. Đầu tư xây dựng đội ngũ cán bộ là đầu tư cho phát triển lâu dài, bền vững”. Yêu cầu đặt ra đối với đội ngũ cán bộ hiện nay không chỉ dừng lại ở việc đủ về cơ cấu, số lượng, mà còn phải yêu cầu cao hơn về chất lượng, thực sự tiêu biểu về trí tuệ, đạo đức, bản lĩnh và tinh thần cống hiến. Đại hội đặt ra yêu cầu “xây dựng đội ngũ cán bộ các cấp thật sự có đức, có tài, không ngừng tự đổi mới, ngang tầm nhiệm vụ”. Đại hội XIV yêu cầu xây dựng đội ngũ cán bộ có tinh thần hành động mạnh mẽ, khắc phục triệt để tình trạng “sợ sai, sợ trách nhiệm”, tư duy an toàn, né tránh, đùn đẩy công việc. Văn kiện Đại hội nhấn mạnh “thực hiện tốt chủ trương khuyến khích, bảo vệ cán bộ năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung”. Đây không chỉ là yêu cầu về phẩm chất cá nhân, mà còn là đòi hỏi khách quan của sự nghiệp đổi mới và phát triển.

Tập thể cán bộ, lãnh đạo, giảng viên trường Chính trị tỉnh.

Đối với tỉnh Tuyên Quang, công tác cán bộ được cấp ủy Đảng và chính quyền tỉnh đặc biệt coi trọng, xác định là nhiệm vụ then chốt trong công tác xây dựng Đảng và hệ thống chính trị của tỉnh. Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ I, nhiệm kỳ 2025 - 2030 đã xác định: “xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên đủ phẩm chất, năng lực, uy tín, ngang tầm nhiệm vụ”. Đồng thời, trong các khâu đột phá Văn kiện nhấn mạnh: “xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp đáp ứng yêu cầu phát triển. Trong bối cảnh chuyển đổi mô hình tăng trưởng, đẩy mạnh chuyển đổi số và hội nhập ngày càng sâu rộng, yêu cầu đối với đội ngũ cán bộ của tỉnh không chỉ dừng lại ở việc hoàn thành nhiệm vụ theo chức trách, mà còn phải có tư duy đổi mới, năng lực quản trị hiện đại, khả năng thích ứng nhanh với những biến động của thực tiễn. Đặc biệt, đối với một tỉnh có địa bàn rộng, đồng bào dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ cao như tỉnh Tuyên Quang, đội ngũ cán bộ còn phải thực sự gần dân, hiểu dân, có kỹ năng vận động quần chúng, biết lắng nghe và giải quyết kịp thời những vấn đề phát sinh từ cơ sở.

Tính đến thời điểm tháng 5 năm 2026, tổng số giảng viên của Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang có 53 người: Trong đó có 52 giảng viên có trình độ thạc sĩ trở lên, đạt tỷ lệ 98,1% (hiện có 02 tiến sĩ và 05 giảng viên đang nghiên cứu sinh); 100% giảng viên đều có chứng chỉ bồi dưỡng kinh điển Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Trong thời gian qua, Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của Tỉnh ủy trong công tác cán bộ. Đội ngũ cán bộ, giảng viên của Trường được kiện toàn sau hợp nhất, cơ cấu tổ chức bộ máy ổn định, bố trí nhân sự hợp lý giữa các khoa, phòng. Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên được triển khai đồng bộ, hiệu quả; trình độ lý luận, chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên được nâng cao, đáp ứng yêu cầu thực tiễn và vượt tiêu chí về chuẩn 1. Nhiều giảng viên có kỹ năng giảng dạy tốt, phương pháp sư phạm dạy học tích cực, tham gia thao giảng, các hội thi giảng viên dạy giỏi cấp trường, toàn quốc đạt kết quả cao; 100% giảng viên hằng năm hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức của Trường vẫn còn một số hạn chế nhất định: Tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ còn thấp. Một số giảng viên trẻ còn hạn chế về kỹ năng nghiên cứu và kinh nghiệm thực tiễn trong công tác giảng dạy. Việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong thực hiện nhiệm vụ ở một số viên chức còn hạn chế.

Đối với Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang, đơn vị giữ vai trò trung tâm trong đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị và kỹ năng lãnh đạo, quản lý đội ngũ cán bộ của hệ thống chính trị ở địa phương, việc xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên có phẩm chất, năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ không chỉ là yêu cầu nội tại mà còn là nhiệm vụ chính trị cấp thiết, có ý nghĩa quyết định đến chất lượng thực hiện chức năng, nhiệm vụ của nhà trường. Từ thực tiễn đặt ra, có thể nhận diện một số yêu cầu mới mang tính cấp bách và lâu dài đối với đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Chính trị tỉnh như:

Yêu cầu về bản lĩnh chính trị vững vàng, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc, với Nhân dân ngày càng được đặt ra ở mức cao hơn. Trong điều kiện bùng nổ thông tin và tác động đa chiều của không gian mạng, mỗi cán bộ, viên chức không chỉ dừng lại ở việc “hiểu đúng” mà còn phải biết “bảo vệ đúng”, kiên định bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch một cách thuyết phục, có lý luận sắc bén.

Yêu cầu về nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực nghiên cứu khoa học và tổng kết thực tiễn. Đại hội XIV nhấn mạnh việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với đổi mới sáng tạo; đòi hỏi đội ngũ cán bộ, giảng viên của nhà trường không chỉ có kỹ năng giỏi trong công tác giảng dạy mà còn phải chủ động trong nghiên cứu khoa học, sâu sát cơ sở, có khả năng phát hiện vấn đề từ thực tiễn địa phương, tham gia luận giải các vấn đề thực tiễn đặt ra trong công tác xây dựng Đảng và hệ thống chính trị.

Yêu cầu về đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng hiện đại, lấy người học làm trung tâm. Trong bối cảnh chuyển đổi số và yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, phương pháp truyền đạt một chiều không còn phù hợp. Đội ngũ giảng viên cần thành thạo các phương pháp sư phạm tích cực, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác hiệu quả học liệu số, tăng cường đối thoại, thảo luận, cùng học viên sáng tạo tri thức, xử lý tình huống gắn với thực tiễn cơ sở. Do đó, cán bộ, viên chức Trường phải có năng lực sử dụng công nghệ, làm việc trên nền tảng số, tham gia xây dựng trường học, đơn vị thông minh theo hướng chuyên nghiệp, hiện đại, hiệu quả.

Yêu cầu về đạo đức công vụ, tác phong làm việc khoa học, kỷ luật, kỷ cương trong ngôi trường Đảng. Xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên không chỉ dừng ở năng lực mà còn phải có nền tảng vững chắc về phẩm chất, đạo đức, lối sống. Mỗi cán bộ, viên chức nhà trường cần nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, chuẩn mực trong hành vi ứng xử; giữ gìn hình ảnh người cán bộ trường Đảng.

Yêu cầu về tính chuyên nghiệp và khả năng làm việc trong môi trường phối hợp, liên ngành. Hoạt động của nhà trường ngày càng phải gắn chặt với thực tiễn địa phương, với các cơ quan, đơn vị trong hệ thống chính trị. Do đó, cán bộ, giảng viên không chỉ giỏi chuyên môn cá nhân mà còn phải có kỹ năng phối hợp, tham mưu, tổ chức thực hiện nhiệm vụ một cách linh hoạt, hiệu quả.

Từ những yêu cầu và thực trạng nêu trên, việc tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Chính trị tỉnh theo tinh thần nghị quyết Đại hội Đảng các cấp, đáp ứng yêu cầu, đạt tiêu chí chuẩn 2 theo quy định của Trung ương cần phải được quan tâm triển khai quyết liệt và đồng bộ. Để xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường chính trị tỉnh đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới, cần tập trung thực hiện một số giải pháp trọng tâm, chủ yếu sau:

Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả nghị quyết đại hội Đảng các cấp, đặc biệt là những quan điểm, định hướng về công tác cán bộ trong Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng; Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường cần phải cụ thể hóa thành các chương trình, kế hoạch công tác phù hợp, sát với chức năng, nhiệm vụ của Nhà trường. Trên cơ sở đó, mỗi cán bộ, giảng viên cần xác định rõ trách nhiệm của bản thân trong việc tham gia xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên; tạo sự thống nhất cao về ý chí và hành động trong, bảo đảm mọi hoạt động đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học đều bám sát quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; góp phần trực tiếp vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên “đủ phẩm chất, năng lực, uy tín, ngang tầm nhiệm vụ” theo yêu cầu phát triển trong thời kỳ mới.

Quan tâm nâng cao hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên theo hướng thiết thực, gắn với quy hoạch và yêu cầu vị trí việc làm, có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng phù hợp; chú trọng công tác đào tạo, đào tạo lại về chuyên môn, lý luận chính trị; tăng cường bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo, quản lý, kỹ năng số, cập nhật kiến thức mới nhằm nâng cao năng lực thực tiễn của đội ngũ cán bộ, giảng viên, từng bước chuẩn hóa chất lượng đội ngũ, đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Thực hiện tốt công tác tuyển dụng, quản lý, sử dụng đội ngũ cán bộ, giảng viên. Phối hợp với các cơ quan có thẩm quyền tuyển dụng viên chức đúng quy trình, bảo đảm nguyên tắc công khai, minh bạch, lựa chọn đúng người có phẩm chất, năng lực, phù hợp vị trí việc làm. Thực hiện đúng quy định về điều động, luân chuyển cán bộ, viên chức phù hợp với trình độ, sở trường và nhu cầu của đơn vị. Thực hiện quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại chặt chẽ, dân chủ, khách quan, đúng quy định; đánh giá cán bộ bảo đảm khách quan, toàn diện, lấy sản phẩm và hiệu quả công việc làm thước đo chính; công tác quy hoạch cán bộ theo hướng mở, liên thông. Đổi mới phương thức quản lý cán bộ theo hướng hiện đại, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý cán bộ; tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện nhiệm vụ, kịp thời phát hiện và xử lý nghiêm (nếu có vi phạm). Thực hiện chế độ báo cáo, đánh giá cán bộ định kỳ, chính xác, khách quan, khoa học.

Xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp, kỷ cương, dân chủ và hiện đại, tạo điều kiện để đội ngũ cán bộ, giảng viên phát huy tối đa năng lực, sở trường và tinh thần cống hiến. Môi trường làm việc không chỉ là yếu tố bảo đảm hiệu quả thực thi nhiệm vụ mà còn là động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng hoạt động của Nhà trường; tăng cường xây dựng văn hoá trường Đảng, đề cao tinh thần trách nhiệm, ý thức tổ chức kỷ luật, thái độ phục vụ; đồng thời, khuyến khích tư duy đổi mới, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung.

Quan tâm thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ, chính sách đối với đội ngũ cán bộ, giảng viên, tạo động lực làm việc và khuyến khích cống hiến lâu dài. Chủ động nghiên cứu, đề xuất các cơ chế khuyến khích nhằm tạo điều kiện cho cán bộ, giảng viên yên tâm công tác, nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học. Đồng thời, chú trọng công tác tôn vinh, khen thưởng kịp thời đối với những cá nhân có thành tích đột xuất, có sáng kiến, giải pháp áp dụng hiệu quả trong thực tiễn.

Trong bối cảnh đất nước bước vào kỷ nguyên phát triển mới theo tinh thần Đại hội XIV của Đảng, yêu cầu đối với công tác xây dựng đội ngũ cán bộ nói chung, đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang nói riêng ngày trở nên cấp thiết. Đây không chỉ là nhiệm vụ thường xuyên mà còn là yêu cầu mang tính chiến lược, quyết định trực tiếp đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của tỉnh và hiệu quả hoạt động của Nhà trường. Việc nhận diện đúng những yêu cầu mới, đánh giá sát thực trạng và đề ra các giải pháp phù hợp, khả thi sẽ tạo nền tảng quan trọng để xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên của Nhà trường thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ được giao, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của hệ thống chính trị địa phương, góp phần tích cực vào công tác xây dựng Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh.

Trong hành trình 69 năm xây dựng và phát triển, Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang vừa ghi thêm một dấu mốc đặc biệt quan trọng khi được Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh quyết định và trào Bằng công nhận đạt chuẩn mức 1 theo quy định của Ban Bí thư về trường chính trị chuẩn. Đây là niềm vinh dự lớn lao, là sự ghi nhận đối với những nỗ lực bền bỉ của nhiều thế hệ cán bộ, giảng viên và học viên Nhà trường, mà còn là dấu mốc có ý nghĩa mở đường cho một chặng phát triển mới với yêu cầu cao hơn, trách nhiệm lớn hơn và khát vọng vươn xa hơn. Nhà trường sẽ tiếp tục tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên thực sự mẫu mực về phẩm chất chính trị, chuyên sâu về nghiệp vụ, vững về phương pháp, đổi mới nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy theo hướng hiện đại, khoa học, gắn chặt giữa lý luận với thực tiễn địa phương; nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, góp phần cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn phục vụ công tác lãnh đạo, chỉ đạo của tỉnh; phấn đấu Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang đạt chuẩn mức 2 vào năm 2030.

Ths. Phạm Văn Dũng

Phó Hiệu trưởng Trường Chính trị tỉnh Tuyên Quang